ESTADO LIBRE ASOCIADO DE PUERTO RICO
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
Programa de Español- Kindergarten
Unidad:_____________________________________________ Fecha: ________________________________
Tema: _______________________________________ Integración: ________________________________
Nombre estudiantes: ______________________________________________
| Estrategia General: ( ) ECA ( ) Trilogía de Lectoescritura ( ) Ciclos de Aprendizaje | Fase: ( ) Exploración ( )Conceptualización ( )Aplicación ( ) Antes lectura ( )Durante lectura ( )Después lectura ( )Enfocar ( ) Explorar ( )Reflexionar ( )Aplicar | ||
| qEstándar :COMUNICACIÓN ORAL: El estudiante, mediante el dominio de las artes del lenguaje, comprende y produce con propiedad y corrección, discursos orales e identifica la finalidad del acto comunicativo entre el emisor y el receptor. q COMUNICACIÓN ESCRITA: El estudiante, mediante el dominio de los cinco componentes lingüísticos, organiza, analiza y selecciona sus ideas para crear textos que transmitan su pensamiento. q COMPRENSIÓN DE LECTURA: El estudiante, mediante el dominio de los cinco componentes lingüísticos, examina, organiza, construye y evalúa información de textos literarios e informativos para el desarrollo del pensamiento crítico al escuchar, leer, observar e investigar. | Expectativas Comunicación Oral: qCO.K.1 Escucha con atención y sigue correctamente instrucciones de uno o dos pasos. qCO.K.2 Dialoga y comunica sus ideas a maestros, compañeros y familiares en oraciones claras y coherentes. qCO.K.3 Expresa sus ideas y sentimientos en torno a láminas, juegos, cuentos, rimas, poemas y canciones. qCO.K.4 Usa un volumen de voz moderado y una entonación adecuada. qCO.K.5 Formula y contesta preguntas al escuchar diversos géneros literarios. qCO.K.6 Narra y conversa en secuencia lógica historias conocidas o de su propia creación. qCO.K.7 Discrimina auditivamente palabras, letras y sonidos onomatopéyicos de medios de transportación y de comunicación y elementos de la naturaleza, rítmicos y otros. qCO.K.8 Identifica el sonido inicial de las palabras. qCO.K.9 Adquiere vocabulario a través de juegos, canciones, rimas y poemas y lo incorpora en sus actividades diarias. qCO.K.10 Repite rimas, trabalenguas, poemas y canciones. qCO.K.11 Nombra, identifica y describe objetos, acciones y sucesos familiares. qCO.K.12 Discrimina auditivamente sonidos y mensajes. qCO.K.13 Maneja diversos medios tecnológicos para obtener información y conocimiento del lenguaje. qCO.K.14 Establece relaciones y conexiones entre lo que escucha y las situaciones de la vida diaria. | Expectativas Comunicación Escrita: qCE.K.1 Maneja instrumentos para escribir tales como: el lápiz, creyón, pinceles y otros. qCE.K.2 Escribe textos utilizando la escritura pre convencional o pre alfabética (garabato desorganizado, garabato organizado, telegráfica, pre silábica y silábica). qCE.K.3 Explora la escritura espontánea y creativamente. qCE.K.4 Desarrolla la coordinación visomotora al dibujar, escribir y formar palabras. qCE.K.5 Utiliza el conocimiento de las letras y la conciencia fonológica al escribir. qCE.K.6 Escribe su nombre y apellido usando letras mayúsculas y minúsculas. qCE.K.7 Comunica sus ideas mediante dibujos, letras y palabras. qCE.K.8 Atribuye significado al dibujo, las letras y medios que escribe. qCE.K.9 Escribe historias al utilizar letras y palabras que conoce. qCE.K.10 Escribe palabras de vocabulario al utilizar las claves o estrategias de escritura compartida. qCE.K.11 Se familiariza con los diversos medios tecnológicos y los identifica como herramientas potenciales para acceder a la información y conocimiento: televisor, vídeo, grabadora y computadora e identifica las partes básicas de la computadora.
| Expectativas Comprensión de Lectura: qCL.K.1 Asocia la relación entre algunas letras y sus sonidos. qCL.K.2 Identifica algunas letras del alfabeto especialmente las de su nombre. qCL.K.3 Demuestra conciencia fonológica al identificar palabras que comienzan o terminan con el mismo sonido, al discriminar auditivamente los sonidos de las palabras, identificar palabras que riman y asociar los sonidos con las palabras. qCL.K.4 Reconoce dirección en el proceso de lectura al determinar que se lee de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo. qCL.K.5 Inicia en el manejo adecuado de los libros y de otros materiales impresos. qCL.K.6 Identifica las partes del libro (cubierta, portada, lomo y páginas). qCL.K.7 Identifica el título del libro, la función del autor y el ilustrador. qCL.K.8 Atribuye significado a las palabras que escucha y lee. qCL.K.9 Distingue entre fantasía y realidad. qCL.K.10 Demuestra comprensión de lo que escucha o lee al hacer predicciones basadas en ilustraciones e información. qCL.K.11 Revisa y confirma predicciones al comprender el texto. qCL.K.12 Identifica los elementos de una historia y demuestra criticidad ante la misma. qCL.K.13 Establece relaciones entre la ilustración y el texto para atribuir significado. qCL.K.14 Formula y contesta preguntas. qCL.K.15 Recuerda detalles de una historia. qCL.K.16 Hace recuento de lo escuchado con o sin ayuda de las ilustraciones. qCL.K.17 Demuestra comprensión al representar oral, visual y corporalmente diversos géneros literarios. qCL.K.18 Ordena sucesos o eventos de una historia. qCL.K.19 Lee su nombre y reconoce vocabulario de uso común (ejemplo: nombre de compañeros). qCL.K.20 Disfruta la lectura de diversos géneros literarios y muestra interés y actitudes positivas hacia los mismos. qCL.K.21 Demuestra actitud de aprecio por su persona, su lengua, su cultura y su país. |
Nivel de profundidad del conocimiento:( ) Memorístico ( ) Procesamiento ( ) Estratégico ( ) Extendido
| Objetivos | Avalúo | |
| Conceptual (Conceptos, principios, datos, hechos) |
| ( )Prueba Diagnóstica ( ) Torbellino de ideas ( )Lista Focalizada ( )Mapa de Conceptos ( )Poema Concreto ( )Tirilla Cómica ( )Pregunta Abierta ( )Diario Reflexivo ( ) Ensayos ( ) Entrevistas ( )Quiz ( )Examen ( ) Proyectos ( )Otros |
| Procedimental (Procesos, habilidades, estrategias, destrezas) |
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| Actitudinal (Actitudes, valores, normas) |
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Actividades:
| Inicio: ( )Reflexión ( )Poema ( ) Adivinanza ( )Canción ( ) Juego ( )Introducción al tema o lectura ( )Repaso conceptos discutido ( )Observación y estudio de: láminas, tablas, gráficas y/o libros. ( ) Discusión de la asignación ( ) Conversación socializada | Desarrollo: ( ) Lectura Oral ( ) Lectura y análisis ( )Definición de Conceptos ( )Demostración y ejemplos dirigidos ( ) Trabajar práctica: libro, pizarra o papel ( ) Informe Oral ( )Película para análisis ( )Competencia ( ) Dictado ( ) Examen ( ) Prueba Corta | Cierre: ( )Clarificar Conceptos ( )Discusión del trabajo ( )Cotejar el trabajo realizado |
| Materiales: ( )Fotocopia ( )Libreta ( )Periódico ( )Calculadora ( )Computadora ( )Crayolas ( )Papel de Construcción ( )Transportador o regla ( )Pizarra ( )Transparencia ( )Papel Cuadriculado ( )Manipulativos ( ) Hoja Mimeografiada ( ) ________________________________________ | ||
Reflexión: _______________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Firma : _______________________________________
